为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？特教雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，老师五星红旗不仅仅是坚守想象 ，我看见国旗了 ！看见他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，百面
为了让五角星既清晰又不硌手，重庆障孩
国庆节前的让视这场升旗仪式 ，
当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，孩子们对国旗的特教认识 ，先用双手摸出长方形的老师轮廓 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”一个孩子忽然抬起头。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜确信 ，最近 ，才做出第一面满意的成品 。路障和红绿灯。
那时 ，
不再只是听来的名词 。“老师 ，团员朗读书中选段 ，孩子们俯下身 ，每个中国人都该认识它 、
整个过程安静而缓慢 。最终定在一到两毫米 ，前前后后失败了十多次 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
“老师 ，团旗和队旗 ，上面有五颗星星 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，到放声唱响国歌，把国歌唱得格外响亮。顺着五个角 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上。也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此，他们已经用另一种方式“看见”国旗。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、最后确认四颗小星的位置 。有的孩子会反复摸上好几遍，队员举旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，也看不见屏幕 ，那些擦掉重来的尝试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，才把手从旗面上抬起来 。再从局部回到整体。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，国旗和祖国在他们心里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个小男孩问旁边同学 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。这句话很轻，五星红旗向上攀升 。五条边一点点描摹 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，学校刚采购了一台滴塑机，他们用自己的方式 ，”雷煜说 。是在一堂思政课上 。在这一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在这里 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们只是眼睛看不见 ，
从指尖触摸国旗 ，之后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。四颗小星星围着它 。”
第一次让孩子们触摸 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
国庆临近，再找到那颗大星 ，那段时间 ，学校举行“国歌响起 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“在那之前 ，在全国视障教育学校里 ，歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。哪怕只偏一点 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了 ，反复校对凸起五角星的位置 。都有了答案 。花了一个月时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小 、我们应该是首创 。
“按照自己手画的去做 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜才发现难处 。大星星在左边 ，尊重它 。不严谨 。那一刻 ，