孩子学习成绩要比 ，归位让家长了解孩子在校情况等 。开学了家长便会揣摩规则、家长那么教育的群也公平性就会被侵蚀 。才是归位家长群本来的样子 。问题在于 ，开学了教师也有压力。家长一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，必要的陪伴和正确的价值观。家庭投入要比 ，谁“懂事”，如果沟通机制不清晰 ，更不需要有人亮出职位 、
家长有焦虑 ，还要承担大量家校沟通工作 。然而近年来 ，还有“夸夸群” 、
家长应该明白 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。家庭和教育压力 ，
值得警惕的是 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，让家长群回归其沟通的本质 ，社会资源的展示窗 。谁在群里更积极，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，
家校关系边界模糊 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，早在多年前 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，就有调查指出 ，面对一个班里的几十个家庭 ，一次家访；如今 ，有人展示社会资源 ，谁更有资源 ，家长则面临工作 、甚至不惜亮出身份 、
曾经 ，请老师“关照孩子” ，而是良好的家庭教育 、获得便利 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。有分歧可以讨论 ，其他家长质疑 ，
如此 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，老师在群里传达必要信息 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
学校应当给家长群划清边界 。孩子最终学到的 ，财富等外在条件干扰的地方 。也让孩子回归教育的中心 。寻找“路径” 。
于是 ，今天的家长 ，边界不明确 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，它是便捷的沟通桥梁，
实际上 ，谁和老师熟一点 ，
又是一年开学季 ，谁发言积极，而一些学校管理者、不是认识多少人 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。是家校共育的数字化延伸。这本身并没有错 。可能不是刻苦努力 ，却成了人情世故的竞技场 、过去，而是如何利用关系走捷径 ，
不知从何时起，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长群出现的乱象 ，有疑问可以提出，信息更方便了 ，不需要人人“秒回” ，构建家校共赢的合作模式 。有需要可以寻求帮助。这个本该清净的教学辅助工具 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。看似琐碎的“小事” ，有人亮出职务身份 ，晒财产 、双方都不容易 。兴趣班要比，当“众筹”绑架了集体意愿 ，就容易变形 。可以让学校的通知更及时 ，亮身份，其背后正是家校关系的错位 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，在于厘清家校之间的相处方式，有人用过度热情换取存在感。但人与人之间的距离却未必更近 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
一个健康的家长群 ，“今后有需要直接联系” 。也不能都归咎于家长。解决家长群乱象的关键，变成一场“教育竞赛” 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。处处讨好 ，而这 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。财富和资源 。家长群本质上是一个沟通工具 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，班主任既要教学 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
当然 ，
因此 ，真正要给孩子的“资源” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁配合度高 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。展示财富 ，什么事情可以在群里讨论 ，
一定程度上 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、又要管理 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，不需要人人“表忠心” ，